課程資訊
課程名稱
 媒體素養
Media Literacy 
開課學期
 102-2 
授課對象
  
授課教師
 陳炳宏 
課號
 BICD2031 
課程識別碼
 610 29610 
班次
  
學分
 3 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期二5,6,7(12:20~15:10) 
上課地點
 博雅301 
備註
 第1.2週皆出席才以授權碼加選.。A5*:公民意識與社會分析領域。可充抵通識
總人數上限：52人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1022BICD2031_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

1. 課 程 內 容
本課程主題內容主要包括大眾媒體的產權結構、市場競爭、新聞工作與新聞產製、節目內容與社會影響、收視率與廣告、置入性行銷、公共媒體與公民媒體，以及媒體近用與媒體監督等議題。

2. 課 程 設 計
本課程雖以課堂講授為主，但課堂上同學與老師的互動與對話亦相當重要，因此本課程非常鼓勵同學在課堂上針對課程相關議題多發言，或針對媒體新聞時事提問，以達到課程講授與師生對話，甚至進而反思課堂議題的積極目的。至於這樣的課程設計能否達成目標，主要繫於同學們是否樂於表達意見及提問，因此需同學多多配合。另外本課程亦規劃媒體監督行動，希望能藉此鼓勵同學將媒體監督行動落實在日常生活中，並成為日常生活的一部分。

3. 課 程 進 度
【本課程原則上照表操課，但教師保留適度調整週次順序與進度之權利】

第一週（02/18）課程介紹

第二週（02/25）大眾傳播媒體概論：媒體的角色與功能（陳，綜合篇）
（影片：換個角度看電視－電視奶爸篇）
作業1：課程相關重要名詞解釋

第三週（03/04）媒體產權結構：誰是喬治歐威爾筆下的台灣老大哥?（陳，結構篇）
作業2：媒體與生活之體驗紀錄（執行細節於第二週課堂宣佈）

第四週（03/11）媒體市場、新聞產製與記者工作：SNG車滿街走、記者主播多如狗？（陳，市場篇）
（影片：換個角度看電視－新聞產製篇）
（影片：20 Days without TV）

第五週（03/18）媒體近用權與公用頻道
（影片：換個角度看電視－耳聰目明的閱聽眾篇）
學習單：繳交學習單一
《提醒：本週三23:59前請上傳期末影片200字主題大綱至課網》

第六週（03/25）公用節目拍攝製作教學（業界專業講師）

第七週（04/01）媒體內容與社會多元化：性別、族群、弱勢之媒體形象
（影片：換個角度看電視－刻板化形象篇）

第八週（04/08）收視率與廣告：誰在主導媒體產製？（陳，內容篇）
（影片：換個角度看電視－收視率篇）
學習單：繳交學習單二
《提醒：本週三23:59前請上傳期末影片800字拍攝大綱至課網》

第九週（04/15）影片賞析：驚爆內幕（觀影重點：新聞記者的專業意理、消息來源的互動、媒體組織壓力、新聞媒體與廣告主、新聞專業與媒體所有權）

第十週（04/22）專書心得分享與報告�分組討論時間
作業3：專書閱讀心得報告

第十一週（04/29）新聞�節目廣告化與置入性行銷I
（影片：換個角度看電視－置入篇）
學習單：繳交學習單三

第十二週（05/06）新聞�節目廣告化與置入性行銷II （影片：有怪獸）

第十三週（05/13）影片剪輯技巧講解（由講師講解，請各組準備拍攝影片）
作業4：公共電視意見問卷調查與統計報告

第十四週（05/20）建構公共廣電媒體：過去、現在與未來
（影片：換個角度看電視－地方（社區）新聞篇）
作業5：媒體監督報告
學習單：繳交學習單四

第十五週（05/27）媒體參訪（參觀華視或公視或TVBS）
繳交期末展演影音光碟

第十六週（06/03）近用節目成果展演（請各組在展演前備妥播放影片於教室電腦上，影片並事前完成上傳YouTube）

第十七週（06/10）媒體監督：誰來管管傳播媒體？
作業6：近用影片最終版（光碟）
學習單：繳交學習單五
繳交學期作業總集（影片應附YouTube連結+公用頻道申播證明）

 

課程目標
 本課程擬透過探討大眾傳播媒體的產權結構、市場競爭、內容產製、廣告與收視率、置入性行銷、公共媒體，以及媒體近用等議題，目標在「解（構）」與「（建）構」公民社會的大眾媒體的角色與功能，除協助同學瞭解大眾媒體在現代社會的本質與意涵，並體認民主社會的大眾媒體應有的積極功能外，進而期許同學成為耳聰目明的閱聽人，以及媒體改革的行動者。 
課程要求
 1.作業與計分標準
本課程不舉行期中與期末考試，學期總成績包括（1）課程相關重要名詞解釋（占10%）；（2）媒體與生活體驗紀錄（2-3頁，占10%）；（3）專書閱讀心得報告（3-4頁，占10%）；（4）公共電視問卷（占5%）；（5）媒體監督報告（占10%）；（6）影音節目產製與媒體近用（影片長度以14-15分鐘為限）（占30%）；（7）不定時隨堂時事測驗（占5%）；（8）課程學習單（占15%）；（9）課堂出席及課程參與（包括課堂與課網的問題提問、回應及留言次數）（占15%），九項學習成績共計110分，但學期總成績滿分以100分計。以上各項作業和學習單的寫作規定請務必詳閱課網「作業須知」。

《作業寫作格式》：全文1.5倍行高，新細明體或標楷體，12級字，並請於最上方註明系級、學號、姓名、組別、繳交日期。）


2. 課 程 相 關 應 注 意 事 項
【本課程未開放網路選課，同學須出席前兩次課程，且繳交第一項作業，才得以選修】
(1)本課程內容「營養」指數相當高，但所謂營養並不是指分數，如果不出席，也不繳交作業，則學期成績絕對「不營養」，有慣性缺課及不按時交作業的同學要有心理準備，因為本課程給分的原則是「不交作業就沒有成績」。
(2)本課程基於學習需要所提供的所有檔案資料及課程PPT，請尊重智慧財產權，在非經授課教師的許可前，都不應透過任何形式外傳給第三者，或上傳任何網站，請確實遵守。
(3)請務必準時出席。本課程將不定期點名，同學應注意出席狀況，如果常缺席、請假，或遲到早退，也不繳交作業，或是隨堂時事測驗缺考（不提供補考），都將嚴重影響學期總成績。
(4)上課嚴禁聊天說話或滑手機，以免影響課堂秩序，除非發問或發言討論，請確實遵守。
(5)寄發任何與課程相關的電子郵件時（包括所有請假及提問問題），都請同步寄發給授課教師與所有課程助理，以方便老師及課助能在第一時間處理同學的問題，否則將延遲問題處理時間。
(6)所有請假事宜應當面親自請假或利用電子郵件來完成，而最遲應在上課前一天午夜12點（即週一午夜11:59分）前完成，除非是緊急事件，否則不接受上課當天請假，本課程亦不接受電子請假系統寄送之請假單，這是非人性的機制，也對授課教師不夠尊重。若上課遲到也請儘速進入教室，但第一堂課遲到扣1分，以此累計到第三堂課才出現則扣3分，如果曠課一次扣5分。另如果委託同學代為請假，也記得提醒受託請假的同學必須在上課前為之，不能等到要點名時才提出要代請假，否則還是以曠課論，請切記。
(7)本課程無故曠課達三次即扣考（不會有學期成績），一次曠課扣總成績5分，另請假不得超過兩次（包括公假、病假或事假，但直系尊親屬喪假不在此限，所有假別都請在事前或事後提供請假證明，例如公假單、醫師診斷書、訃聞等），第三次起每次請假扣總成績2分，而超過部分的請假達兩次即視同一次曠課，因此請務必注意曠課或請假次數。其次所有遲到、曠課及請假課程，皆應根據CEIBA平台上該週課程PPT內容撰寫1-2頁心得報告，教師會根據心得報告成績酌以減少扣分。另應注意的是，超過兩次請假部分等同一次曠課；也就是說，如果已曠課兩次再加上兩次請假，那就算是三次曠課，則本科便不會給予學期成績。
(8)上課時不應使用包括筆記型或平版電腦，以及手機在內的網路連線機制，也請盡量不要使用筆記型電腦，除非進行與課程相關活動（例如記筆記），但請先徵得授課老師的同意，同時亦請自我約束不得從事其他網上活動，課助並會協助不定時巡堂觀察，請同學尊重教室禮儀。
(9)主動積極參與課堂上的討論是相當重要的，這不僅可訓練個人的表達能力，也可貢獻與課程有關的意見及看法，因此即使只是提問題，也是值得鼓勵的。
(10)建議同學每天應該至少讀三份以上報紙，並可針對新聞相關議題在報章雜誌發表評論或讀者投書，有助意見表達的學習，如果投書經大眾媒體公開發表，並繳交給課助留存以資證明，每篇可加學期總成績3-5分。
(11)強烈建議同學要隨時上課網，除有每週課程PPT外，課助也會隨時上傳與課程相關的重要事務宣布或新聞時事整理，而課網上的新聞時事亦可能成為隨堂時事測驗的考題，請務必留意。
(12)授課教師很歡迎同學隨時上課程網站提問問題，所有提問會由課程助理隨時答覆，或轉由授課老師回答。但寄發信件時，如前所述，請將同一封信同步寄給授課教師與所有課程助理，以方便我們在第一時間處理你的問題，除非你有私人問題要請教老師或任一位課助，則可以各別寄送。
(13)授課教師很歡迎同學透過emails分享上課心得及課程意見，所有來信都會在一兩天內回覆，如果兩天後沒有收到回覆，表示授課老師可能沒有收到，請再重新寄送聯繫。

 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
 待補 
參考書目
 (1) 陳炳宏（2003）。《解�構媒體：媒體公民教戰守則》。台北：雙葉書廊。
《本書為本課程必讀參考書，不得作為作業3的選讀專書，台�師大圖書館有訂此電子書》

(2) 鄭百雅譯（2013）。《大媒體的金權遊戲：為什麼有權力的人都想要搞媒
體？》。台北：漫遊者文化。
(3) 黃俊儒（2014）。《別輕易相信─你必須知道的科學偽新聞》。台北：時報文
化。
(4) 卓越新聞獎基金會主編（2013）。《傳媒關鍵概念：傳媒素養教材》。台北：
巨
流圖書。
(5) 媒改社、劉昌德（2012）。《豐盛中的匱乏：傳播政策的反思與重構》。台
北：
巨流圖書。
(6) 瞿海源主編（2011）。《國會及電視媒體改革建議案報告》。台北：巨流。
(7) 馮建三（2012）。《傳媒公共性與市場》。台北：巨流。
(8) 林錚顗譯（2011）。《隱私不保的年代：網路的流言蜚語、人肉搜索、網路霸
凌
和私密窺探》。台北：博雅書屋。
(9) 林惠娸、陳雅汝譯（2003）。《偷窺狂的國家》。台北：商周出版。
(10) 韓文正譯（2004）。《公共知識份子》。台北：時報文化出版公司。
(11) 梁岩岩、王星橋譯（2010）。《給年輕記者的信》。台北：博雅書屋。
(12) 林宗憲譯（2011）。《新聞記者與謀殺犯》。台北：博雅書屋。
(13) 宋瑛堂譯（2010）。《麥克風與吊帶：賴瑞金傳奇》。台北：漫遊者文化。
(14) 何榮幸（2006）。《媒體突圍－2005新聞獎大滿貫的幕後故事》。台北：商周
出
版。
(15) 閻紀宇譯（2006）。《別對我撒謊－24篇撼動世界的調查報導》。台北：商周
出
版。
(16) 何榮幸等（2009）。《我的小革命》。台北：時報出版。
(17) 張錦華、黃浩榮（2001）。《監督媒體DIY》。台北：法蘭克福工作室。
(18) 成露茜、羅曉南主編（2009）。《批判的媒體識讀》。台北：正中書局。
(19) 林添貴譯（2000）。《MBA當家：企業化經營下報業的改變》。台北：正中書
局。
(20) 林照真（2009）。《收視率新聞學：台灣電視新聞商品化》。台北：聯經出
版。
(21) 卓越新聞基金會（主編）（2008）。《關鍵力量的沉淪：回首報禁解除20
年》。
台北：巨流。
(22) 張桂越（2011）。《失去非洲的犀牛：追新聞追到撒哈拉，一位台灣記者的堅
持》。台北：商周出版。
(23) 王年愷譯（2012）。《網路讓我們變笨？：數位科技正在改變我們的大腦、思
考
與閱讀行為》。台北：貓頭鷹。
(24) 胡昌智譯（2011）。《維基揭密：從地下駭客到挑戰世界強權的超級媒體》。
台
北：時報出版。
(25) 王惟芬、黃柏恆、楊雅婷譯（2011）。《一位數位移民的告白：Facebook,
iPad, iPhone如何翻轉我們的世界》。台北：行人。
(26) 何道寬譯（2010）。《科技奴隸》。台北：博雅書屋。
(27) 楊惠君譯（2009）。《媒體即訊息》。台北：積木。
(28) 楊雅婷譯（2003）。《童年之死：在電子媒體時代下長大的兒童》。台北：巨
流。
(29) 徐立妍譯（2012）。《一九八四》（喬治歐威爾）。台北：遠流。



2. 課 程 實 用 網 站
台北市公用頻道協會（http://www.pac.org.tw/）
媒體觀察基金會（http://www.mediawatch.org.tw）
媒體改造學社（http://www.twmedia.org）
台灣新聞記者協會（https://www.facebook.com/TaiwanJournalists）
iWIN網路內容防護機構（https://www.win.org.tw/cap/iwin）
網路贏家（https://www.win.org.tw/cap/tw）
傳播內容申訴（http://cabletvweb.ncc.gov.tw/SWSFront35/SWSF/SWSF01013.aspx）
兒少新聞妙捕手（http://www.newscatcher.org.tw/）
公民行動影音紀錄資料庫（http://www.civilmedia.tw/）
卓越新聞獎基金會（http://www.feja.org.tw/）
媒體公民行動網（https://www.facebook.com/pages/NccWatch媒體公民行動
網/293824565088）
教育部數位教學資源入口網站（https://isp.moe.edu.tw/ccedu/search_cc.php）
Creative Commons - Legal Music For Videos
（http://creativecommons.org/legalmusicforvideos）
衛星公會http://www.stba.org.tw(4/6新增)
 
評量方式
(僅供參考)
    
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 2/18  課程介紹 
第2週
 2/25  大眾傳播媒體概論：媒體的角色與功能（陳，綜合篇）
（影片：換個角度看電視－電視奶爸篇）
作業1：課程相關重要名詞解釋
 
第3週
 3/04  媒體產權結構：誰是喬治歐威爾筆下的台灣老大哥?（陳，結構篇）
作業2：媒體與生活之體驗紀錄（執行細節於第二週課堂宣佈）
 
第4週
 3/11  媒體市場、新聞產製與記者工作：SNG車滿街走、記者主播多如狗？（陳，市場篇）
（影片：換個角度看電視－新聞產製篇）
（影片：20 Days without TV）
 
第5週
 3/18  媒體近用權與公用頻道
（影片：換個角度看電視－耳聰目明的閱聽眾篇）
學習單：繳交學習單一
《提醒：本週三23:59前請上傳期末影片200字主題大綱至課網》
 
第6週
 3/25  公用節目拍攝製作教學（業界專業講師） 
第7週
 4/01  媒體內容與社會多元化：性別、族群、弱勢之媒體形象
（影片：換個角度看電視－刻板化形象篇）
 
第8週
 4/08  收視率與廣告：誰在主導媒體產製？（陳，內容篇）
（影片：換個角度看電視－收視率篇）
學習單：繳交學習單二
《提醒：本週三23:59前請上傳期末影片800字拍攝大綱至課網》
 
第9週
 4/15  影片賞析：驚爆內幕（觀影重點：新聞記者的專業意理、消息來源的互動、媒體組織壓力、新聞媒體與廣告主、新聞專業與媒體所有權） 
第10週
 4/22  專書心得分享與報告�分組討論時間
作業3：專書閱讀心得報告
 
第11週
 4/29  新聞�節目廣告化與置入性行銷I
（影片：換個角度看電視－置入篇）
學習單：繳交學習單三
 
第12週
 5/06  新聞�節目廣告化與置入性行銷II （影片：有怪獸） 
第13週
 5/13  影片剪輯技巧講解（由講師講解，請各組準備拍攝影片）
作業4：公共電視意見問卷調查與統計報告
 
第14週
 5/20  建構公共廣電媒體：過去、現在與未來
（影片：換個角度看電視－地方（社區）新聞篇）
作業5：媒體監督報告
學習單：繳交學習單四
 
第15週
 5/27  媒體參訪（參觀華視或公視或TVBS）
繳交期末展演影音光碟
 
第16週
 6/03  近用節目成果展演（請各組在展演前備妥播放影片於教室電腦上，影片並事前完成上傳YouTube） 
第17週
 6/10  媒體監督：誰來管管傳播媒體？
作業6：近用影片最終版（光碟）
學習單：繳交學習單五
繳交學期作業總集（影片應附YouTube連結+公用頻道申播證明）